Mi experiencia docente en tiempos de crisis

El año lectivo 2020 fue una experiencia nueva para cada uno de los miembros de la comunidad educativa internacional, pero traeré a colación lo referente a lo que experimenté en mi plantel.
Laboré en un colegio particular del distrito de Panamá, en el cual los padres de familia de mis alumnos se encuentran en la clase media (entre baja y alta) y junto a mi persona emprendimos una aventura que inició mucho antes del primer brote del virus COVID-19 en nuestro país.
Las clases iniciaron en marzo y en la segunda semana de clases detectan el supuesto "primer" infectado con el virus. Digo esto porque desde el día uno creé un aula virtual en Google Classroom con mis alumnos por ese presentimiento que ya habían detectado casos positivos en los vecinos Costa Rica y Colombia; era cuestión de días, horas o quién sabe ya estaba desde febrero en el país.
Una vez seguidas las instrucciones del Ministerio de Educación (Meduca), empezamos a trabajar a distancia; pero sin acompañamiento sincrónico.
Mi primer trimestre fue satisfactorio a medias porque los jóvenes se pasaban las tareas, los ejercicios y hasta los trabajos o informes. Aún así logré abarcar el 55% del material programado para ese trimestre.
Luego vino la suspensión laboral debido a los altos casos de personas con el virus y por ende el cierre de diversos sectores de la economía panameña. Esto conllevó a que muchos padres/madres de familia perdieran sus empleos, le cerraran los negocios y demás menesteres en los que se desenvolvían los miembros mencionados.
Pasó el tiempo y regresamos en julio; no sin antes mencionar que seguí instruyendo a los jóvenes de duodécimo grado de Bachiller Ciencias y manteniendo comunicación con algún otro alumno(a) interesado en avanzar durante dicha "vacación".
Por instrucciones del ente de educación panameño se dictamina que se utilizarán currículos priorizados en asignaturas claves de cada nivel en toda la república. Se dividieron los trimestres en dos: donde las notas que tenían conmigo seguían siendo válidas y solamente tuve que impartir los temas que no fueron tocados antes del paro y también realicé un repaso sincrónico sobre lo que habíamos visto.
Siguió la modalidad a distancia. con apoyo de herramientas digitales como: simuladores, G-Suite, ejercicios en línea, gamificación por medio de Kahoot, la plataforma Zoom, los proyectos y talleres caseros, oraciones matutinas, los valores semanales y la participación activa-colaborativa de los chicos.
Como consejero y profesor siempre que podía platicaba sobre esforzarse a dar lo máximo de cada uno; les recordaba que sus padres hacían lo imposible por reunir el dinero para pagar la mensualidad, por lo menos para que pensaran que esto no es relajo.
Hicimos muchas actividades que desarrollaban su competencia digital, científica y cognitiva; siendo fiel creyente del constructivismo y forjando mejores habilidades blandas; además de correlacionar mis asignaturas (Física/Química) con el resto.
Terminó el año escolar 2020 y puedo afirmar que solamente aprendieron aquellos que realizaban sus propias asignaciones o mejor dicho aprende aquel que quería y tenía sed de conocimiento.
Debo mencionar que logré la competencia de "Aprender a Aprender" en ciertas unidades; pero el 85% tendrá dificultades si elige carreras en el caso que me compete del área científica.
Legalmente tuve un reprobado; pero por ser un "año de crisis" de acuerdo a la ministra de educación, ningún alumno podía repetir el curso o materia.
Estamos gracias a Dios en el 2021 y todo parece indicar que será otro año de esfuerzo para los docentes y de diversión para el alumnado; respetando a aquellos chicos que tienen una actitud de campeones.